根据奥地利的历史发展和体育线索，其体育科学研究大致可以分为第一次世界大战前、第一次世界大战后和第二次世界大战后三个历史阶段。本文以奥地利高校的体育科研为主线，依次考察三个历史阶段的一般科研状况及主要科研成果，从而客观地肯定了奥地利对于世界体育的发展以及在体育科学学科体系的形成等方面的贡献。

    第二次世界大战后

    二战后奥地利的体育科研进入一个新的发展时期，奥地利的高校，特别是有体育科学学院的四所大学是这一时期奥地利体育科研的主力。早期的体育学家们首先得为自己的学术地位和体育科学的定位找到合适的立足点。首先，学术地位证明的标志是他们分别获得在大学里授课的主讲教授资格，如医学博士普罗科普1953年在维也纳大学被聘为体育生理学教授，哲学博士勒克拉1957年在格拉茨大学被聘为体育理论和体育史教授，哲学博士格罗尔1957年在维也纳大学被聘为体育教育学教授和哲学博士费茨1960年在因斯布鲁克大学被聘为体育理论教授。因此，1959年开始可以在体育史、体育教育和体育生理专业上授予哲学博士学位。

    其次，体育学科地位的确立是随着体育的发展和对体育的重新定义而慢慢完成的，如格勒尔1947年称的身体教育学说，费茨1961年称之为身体教育理论，格罗尔1969年又称之为身体练习教育学，这种体育术语上的杂乱无章终于在70年代末达到相对的统一，学者们越来越感到“体育”这个反映教育范畴的专用词已不能概括新发展起来的这个学术领域的全部内容，需要创立一个新名词，即体育科学。体育的科学特征和体育科学的研究领域成为这一时期的重点课题。众所周知，体育被当做一门科学来研究，是20世纪初就开始了。但是，探讨它的科学体系是近些年来的事。根据格罗尔和尼德尔曼1976年研制的体育科学结构图，目前奥地利体育科学的研究领域主要有：体育教育学、体育史学、体育社会学、体育政治学、体育术语学、体育情报学、体育文献学、体育公共关系学、体育统计学、体育哲学、体育人类学、体育宗教学、体育法学、体育管理学、体育行政学、运动心理学、运动医学、运动生理学、运动生物力学、运动学和训练学等等。可见，奥地利的体育科学也有着广泛的研究范围，它不仅研究人体的生长、发育和发展，研究发掘人的潜在能力，还研究它所涉及的广泛的社会问题。它不仅涉及史学、哲学、教育学等社会科学，也涉及医学、心理学、生物力学等自然科学，还涉及管理学等边缘学科。正因如此，奥地利的四所体育科学学院在大学里到底划归何系才成为一个至今也未完全解决的难题，除维也纳大学和萨尔茨堡大学的体育科学学院独立成系外，而因斯布鲁克大学和格拉茨大学的体育科学学院则分属两校的人文社科系社会科学部和自然科学部。